廣告課程WORKSHOP教學(xué)透析

　　廣告課程WORKSHOP教學(xué)透析課題名稱：自我發(fā)現(xiàn)———自我設(shè)計———自我推廣。解決問題：設(shè)計的元素尋找與發(fā)現(xiàn)、設(shè)計的方式表現(xiàn)與表達。課題背景）學(xué)生設(shè)計缺乏創(chuàng)意思路，缺乏構(gòu)思的聯(lián)系性，缺乏合作意識與團隊精神，對設(shè)計表達方法不能準(zhǔn)確的把握。）學(xué)生不能清楚的認識自己，不能給自己一個合理的定位，對自己的現(xiàn)狀迷茫。這部中國版解憂雜貨店不只是驚喜，）讓學(xué)生了解自己，充分的展示自己，發(fā)展自己?；究蚣埽┨岢稣n題（課時）。課題情況介紹，我是誰？列出關(guān)于自己的一切內(nèi)容，清楚的認識自己（姓名年齡愛好將來想要從事的行業(yè)……（發(fā)現(xiàn)自我）。）討論如何去展現(xiàn)自我（課時）。分組討論，個同學(xué)一組進行討論，每組有同學(xué)做記錄，每組推薦一個代表發(fā)言，中國為什么很少拍黑色電影，影視視頻制作要求體現(xiàn)獨特性（圖文并茂），老師同學(xué)自由點評（設(shè)計自我）。）確定自我推廣方案（課時）。每個同學(xué)拿出自己的設(shè)計構(gòu)想草圖，公司宣傳片拍攝進行設(shè)計。思路講解，師生一起討論，分析，確定自我推廣方案，進行制作（設(shè)計自我）。）制作推廣方案（課時），深入調(diào)整設(shè)計，考慮其可執(zhí)行性，老師進行指導(dǎo)（設(shè)計自我）。）展示推廣方案（師生評價）（推廣自我）一周 課程的反思經(jīng)過一周 的教學(xué)，結(jié)合自己感受和學(xué)生的體驗，有以下幾點總結(jié)：有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性常規(guī)化的教學(xué)模式很難全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)意TVC廣告片-世博家電自動企業(yè)宣傳片制作-世博家電自動洗衣，甚至導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的厭倦，造成負面影響，而短期 課程全面改變了以往的常規(guī)的教學(xué)現(xiàn)狀，一周的學(xué)習(xí)不長，但它對學(xué)生個人的傳統(tǒng)思維、習(xí)慣做法都產(chǎn)生了強烈的沖擊，顛覆了腦子里一些固有的東西，對今后有關(guān)設(shè)計問題的理解，構(gòu)思都產(chǎn)生了很多潛移默化的影響，讓學(xué)生對專業(yè)充滿了信心。積極和創(chuàng)造性的完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)任務(wù)在這個短期課程的教學(xué)中，重點解決了學(xué)生對“設(shè)計的元素尋找與發(fā)現(xiàn)、設(shè)計的方式表現(xiàn)與表達”問題，短期課程鼓勵學(xué)生嘗試多種體裁形式去表達，從推廣的形式，推廣的方法上，從形式各異的表現(xiàn)手法到各種載體的應(yīng)用，學(xué)生可以在不同載體方面嘗試、挑戰(zhàn)。在課程的實施過程中，學(xué)生各種大膽的構(gòu)思紛紛涌現(xiàn)出來，雖然不是很完滿，但是一步步經(jīng)歷的過程所帶來的喜悅，是這個課程在心靈上給予每個人的最大的收獲。通過這次的 的課程，同學(xué)們明白了要做好一個設(shè)計，企業(yè)宣傳片制作必須要列出關(guān)于主題的一切元素，從而找到設(shè)計的突破口，同時很藝術(shù)的去展現(xiàn)你所要設(shè)計的主題的趣味性。激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，增進教學(xué)對教學(xué)改革的探索與嘗試這是一個鼓勵學(xué)生發(fā)揚創(chuàng)造性精神進行的一次解決自我推廣的探索，一個非常規(guī)的 課程，一個短的只有一周的課程，在這樣特殊的短期而緊湊的課程中，同學(xué)們和老師都充滿了特殊的熱情。對師生來說，這個課程的意義不僅在于完成一個課題的作業(yè)，更重要的在于獲得一種思想層面的溝通，一種思維方式和習(xí)慣的碰撞，是一次學(xué)習(xí)不同思維與工作方法的機會。對于互換的教師來說，也是一次在設(shè)計理念與教學(xué)方法上的交流與互補，這種交流與碰撞將迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。任課教師都針對一周短期課程精心設(shè)計了課題，課題是課程的靈魂，與如何授課息息相關(guān)，是怎樣把知識教給學(xué)生的途徑，好的課題本身就是一個好的設(shè)計，是對某一問題的研究、探索、發(fā)現(xiàn)，也是對作業(yè)過程的一個規(guī)范，容易引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開拓視野，短期課程的學(xué)習(xí)充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、不收斂不收手早晚會被揪出來。自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)互動讓師生體驗到教與學(xué)的快樂，達到真正的教學(xué)“雙贏”一周 課程始終堅持藝術(shù)專業(yè)和廣告設(shè)計課程教學(xué)的專業(yè)特性，強調(diào)探討，強調(diào)動手，強調(diào)體驗，主張快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，不管是探討環(huán)節(jié)的頭腦風(fēng)暴，還是點評環(huán)節(jié)的各抒己見，都在一種相互尊重和友好的氛圍中進行，老師充分尊重學(xué)生的思想，提出不同的意見，學(xué)生可以闡述自己的主張和理由，大家相互辯論和總結(jié)。也能從側(cè)面觸動我們更為全面的教學(xué)改革短期課程的教學(xué)模式大大豐富了教學(xué)的方法。對教學(xué)的未來帶來了更多的可能性，但同時更加徹底地暴露了常規(guī)教學(xué)中的問題。課程在國外無疑是一種非常成功的教學(xué)方式，但對于不同的文化，不同的人群，不同的教學(xué)體系，不同的評價要求，在我們國內(nèi)能否成功的應(yīng)用需要更多的考驗，本次教學(xué)實驗，為藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)改革提供更多的方式和思路選擇。